如何理解“中華民族大團結”的概念？在民族交往和融合過程中，你有哪些故事？在4月23日舉行的“2023寧聚慧·家在長寧”活動中，來自市區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)工作、區(qū)教育局、社區(qū)、企業(yè)及學校等領域的嘉賓，一起分享了他們關于“家在長寧”的故事。區(qū)委常委、宣傳部部長潘國力，區(qū)委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長王羅清參加活動。
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一直以來，長寧區(qū)有著良好的民族工作基礎。經(jīng)過近30年實踐，長寧探索出了中心城區(qū)促各民族交往、交流、交融的城區(qū)樣本——“家在華陽”社區(qū)民族工作品牌。近年來，長寧積極推動區(qū)域民族工作深化發(fā)展，緊密結合區(qū)特點，打造了校企合作參與對口支援的典型案例，包括“云南紅河空乘定制班”等系列品牌項目。今年3月，“家在長寧”城區(qū)民族工作品牌對外發(fā)布，長寧區(qū)教育系統(tǒng)開展鑄牢中華民族共同體意識主題教育實踐活動也正式啟動。
活動中，嘉賓們圍繞“家在長寧 共創(chuàng)未來”的主題，結合自身所在機構、企業(yè)、社區(qū)、學校等參與民族工作的故事，分享交流了對于“家在長寧”和“鑄牢中華民族共同體意識”的理解和實踐。
從“家在華陽”到“家在長寧”
上世紀90年代，長寧區(qū)華陽路街道開展的“家在華陽”民族工作，是“凝聚力工程”的子品牌。當時，原中國紡織大學一批少數(shù)民族班的學生到華陽實踐，而華陽串百家門、知百家情、解百家難、暖百家心的“雙四百”精神，讓少數(shù)民族學生找到家的歸屬感。幾十年來，很多人關心“家在華陽”是如何進化到“家在長寧”，甚至“家在上?！?？
區(qū)委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長王羅清表示，民族工作是統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要組成部分。長寧區(qū)經(jīng)過調(diào)研總結，認為像“家在華陽”這么好的民族工作品牌值得在全區(qū)復制推廣。長寧做城市民族工作、城區(qū)民族工作，強調(diào)“兩點一面 三級聯(lián)動”（“兩點”是街鎮(zhèn)和學校，“一面”是社區(qū)，“三級聯(lián)動”是市、區(qū)、街鎮(zhèn)），在市委統(tǒng)戰(zhàn)部市民族宗教局指導下做好區(qū)民族宗教工作，首先總結提煉好“家在華陽”的成功寶貴經(jīng)驗，然后在全區(qū)10個街鎮(zhèn)復制推廣做到全覆蓋，同時，各學校加強中華民族共同體意識的宣傳教育。
市民族和宗教事務局民族一處處長姜斌表示，民族工作就是群眾工作，很多經(jīng)驗都是來自于群眾，人和人的感情最真摯，上升到家，小家大家國家，56個民族一家親，在保留文化藝術、風俗習慣等基礎上，建立總體共同性，以共同性為主干，差異性為枝干，一起鑄牢中華民族共同體意識?！凹以陂L寧”能給更廣大群體提供更好的進步和臺階，希望有更多優(yōu)秀民族工作像滿天星星點點變成皓月當空般，照亮上海，讓人們感受到“家在上?！薄?/p>
區(qū)教育工作黨委書記陳新華介紹，每年都有各民族的學生匯聚到長寧，除了課堂教學，長寧在美育、勞育、體育等各方面，都做了許多共情融情融合文章。共創(chuàng)民族風情畫，共創(chuàng)民族歌曲，邀請多民族的學生，體驗上海的民俗和風土人情?！皯撜f多民族的融合，也為我們學校教育，提供多樣的素材。”陳新華認為，“家在華陽”“家在長寧”品牌引領下，多民族的同學在上海學習期間也會成為他們豐富人生經(jīng)歷的美好記憶。
華陽路街道黨工委書記白燕表示，做民族工作也要關注時代的氣息和脈搏，比如大學生群體，他們對上海的了解比原來更多，需要更加關注他們多元化的需求，這也是“家在華陽”到“家在長寧”能不斷深化拓展的內(nèi)涵所在?！安粌H要讓少數(shù)民族大學生進入到居委，同時，這也是我們在新時代如何更好地深化‘家在華陽’，更好地提升‘家在長寧’探索的課題，還要不斷延伸，在企業(yè)，包括高科技、新興業(yè)態(tài)方面，提供就業(yè)、鍛煉的機會，助力他們的成長。”
不斷深化的民族交流合作
作為企業(yè)代表，春秋航空董事長王煜介紹，春秋有20多個民族的工作人員，大家通過事業(yè)凝聚在一起，在工作、生活中完全融入?！拔覀兣c區(qū)教育局、開放大學一起，跟云南紅河州合作進行‘筑夢藍天計劃’，開展學歷教育+職業(yè)教育相結合的項目，對有意從事航空工作的應屆高中畢業(yè)生進行培養(yǎng)，成為春秋職工。”王煜說，“最早的紅河班學員已經(jīng)畢業(yè)，飛上藍天?！?/p>
說到就業(yè)，東華大學黨委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長葉曉燕說，學校有專門幫助民族學生的就業(yè)指導工作室，導師一對一了解學生需求，幫助學生到上海各企業(yè)實習或回鄉(xiāng)工作。近期，學校還加強與社區(qū)合作，希望能挖掘更多資源，給學生參與掛職鍛煉、企業(yè)工作提供更多機會。此外，東華大學一直把非遺項目作為學校民族文化節(jié)的重要內(nèi)容，在時裝的平臺上展示著各民族服裝，非常有助于民族文化交融。
東華大學2011級學生、復旦大學在讀博士娜烏拜爾·賽買提來自新疆，12年前來到上海讀書。12年來，娜烏拜爾·賽買提有朝夕相伴的老師同學，參與過豐富多彩的社區(qū)活動，感受著城市的現(xiàn)代化與熱情?！岸喔鞘械娜撕褪麓蚪坏?，是快速培養(yǎng)和鍛煉自身的途徑?！彼J為，在上海多參與一些基層方面的實習，學習先進的治理理念，有助于一些畢業(yè)后想回家鄉(xiāng)做基層工作的學生更好地施展才華。
撰稿/攝影：陳容超
編輯：高 琴
責編：李晶瑩
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上觀號作者：上海長寧
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